为帮助新入职教职员工树立正确的职业理念，培养高尚的师德修养，更新教育教学理念，尽快了解校史校情，顺利实现角色转变，积极融入学校的发展和建设，2024年11月26日上午，教师教学发展中心在中心校区鼎新图书馆四楼多功能厅开展了2024年新入职教职员工“学校认知与师德建设”培训。本次培训邀请了学校教学委员会主任委员、物理学院张汉壮教授作报告，150余名新入职教职员工参与本次培训。本次培训由教师教学发展中心主任王医术教授主持。

张汉壮教授以“深化课程建设，践行育人使命”为题，以如何做一名好老师为切入，结合自己多年的教学实践，介绍了课程建设历程、教学创新变革和成果凝练，重点阐释了如何进行课程内涵建设、如何实现教学方法创新、如何践行过程育人的核心问题。张汉壮教授从国家层面立德树人政策发展历程和多维度一体化课程育人模式实践两个层面着手，总结了国家一流课程、教材建设、教学成果奖的发展历程，强调了课程和教材建设的重要意义；以“物理学导论”为例，充分展示了专业课程及课程群知识图谱的构建思路和实现路径，详细地呈现了AI赋能教学的新形态教学实景，展示了包括演示实验、VR演示、虚拟实验、魔术集锦等在内的多样化的教学融合手段；通过过程育人、课程与教学、信息化资源多维度，才能实现大学教育的人才培养目标，并探讨了通过知识传授、能力培养、价值塑造，实现立德树人、培养三观与科学思维能力以及培养兴趣与科学探索精神的价值引领作用。他以生动的事例诠释了一名优秀教师的教学态度、教学功底和教书育人成绩。

最后，王医术主任对培训进行了总结。她指出，张汉壮教授以自己的教学历程详尽讲解了如何做好多维度一体化课程育人模式实践，通过课程实现育人，从而实现人才培养目标。张汉壮教授强调资源建设与课程是基石，背后是如何讲好一门课、如何成为一名好老师，生动诠释了“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。希望新入职的教职员工以张汉壮教授为榜样，“以课堂为载体”践行全过程育人，经年累积成就硕果累累。