“融情入理 立德树人：我的课程思政”——系统设计 情感融入 价值引领：课程思政彰显新农科与新工科魅力（教学午餐会：总第48期）

由教师教学发展中心、工会、教务处联合举办的第48期“融情入理 立德树人：我的课程思政”主旨教学午餐会，4月21日中午在中心校区鼎新楼A223教与学空间进行，生物与农业工程学院付君教授以“系统设计 情感融入 价值引领：课程思政彰显新农科与新工科魅力”为题，与50余位来自不同学院的教师进行了课程思政建设经验交流。活动由教师教学发展中心主任魏晓辉教授主持。

付君结合农机专业的新工科、新农科学科特点，在《农业机械学》课程教学及实践环节中，把工程逻辑、科学思维与“大国三农”、“大国工匠”等有机地融为一体，按照生产问题、技术问题、科学问题的授课路线，将思政元素演变为知识点阐释的催化剂。付君提出课程思政不能仅与知识点单一结合，更要将问题来源、知识价值、科学思维、理想情怀等元素有机地融合到课程中，使授课的完整性、逻辑性更清晰，使学生的理性认识和感性认识同时爆发，拉近了学业与事业、专业与行业的距离。

在提问交流环节，与会教师就实习环节的课程思政经验、专业授课过程中的思政教学实例、实践教学中的思政育人方法、课程思政的量化指标、思政教师的典型特征等问题进行了热烈讨论。

魏晓辉在点评环节指出，课程思政不同于思政课程，需从专业人才培养的角度出发，兼顾家国情怀、职业道德、职业素养的培养，依据不同学科特点，活学活用。课程思政并非专业课程思政化，而是在专业能力培养的过程中完成育人育才。教师要善用研究性思维开展教学，有助于提高教学学术水平，推动专业科研进程，实现教学相长。

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