为提升我校教师信息化素养及教学水平，帮助教师有效利用科技与信息资源，进一步推动高质量教育体系建设，10月22日下午，教师教学发展中心组织开展吉林大学骨干教师“数智时代教育变革与创新”系列培训第九场。本次活动在中心校区鼎新图书馆八楼会议室举行，邀请了吉林大学公共计算机教学与研究中心刘颖教授作“AI赋能——启动课堂教学质量提升新引擎”专题报告。80余名骨干教师通过线下或线上形式参与培训，活动由教师教学发展中心主任王医术教授主持。

    刘颖教授围绕“人工智能与教育现状”“人工智能时代的需求”“人工智能赋能教学”等三个方面进行了分享。刘颖教授以知识图谱为例，详细介绍了知识点是如何与教学资源、教学目标进行关联，如何让知识图谱助力课程目标、专业目标的达成等。她指出，人工智能正在推动教育范式、场景、技术等系统性创新，传统的“教与学”模式通过人工智能辅助，可以实现沉浸式的环境、交互式的场景、立体化的互动。她强调，人工智能辅助教学对学生的影响是多方面的，学生的学习环境、学习模式、学习方式都会发生变化，这就要求教师始终以学生为中心，充分掌握人工智能知识和操作技能，从而实现全过程精准覆盖的个性化教与学。

    参加培训的教师围绕“人工智能在课堂教学中的应用”“人工智能对于教学质量的提升”以及“如何更好地选择与应用人工智能技术”等内容进行了交流。

    最后，王医术主任对本次活动进行了总结。她指出，人工智能的出现对教师和教学的影响是积极的，它更能引发教师对教学的思考，进一步驱动教学改革。她强调，在教学中更好地运用人工智能的关键是做好课程的资源建设。教师应做好课程架构，将知识由点穿成线、组成面、再织成网，在大量课程资源的支撑下通过人工智能实现个性化教学，凸显人工智能赋能教学的优势，让技术更好地服务于教学。