为落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，展示各学科教师课程思政教育教学实践成果，更新教育教学理念，转变教学方式，促进我校教师进行课程建设经验交流，11月28日中午，教师教学发展中心和吉林大学课程思政教学研究中心联合举办第77期“融情入理 立德树人——我的课程思政”主旨午餐会。本次活动在中心校区鼎新楼A223教与学空间举行，邀请了公共外语教育学院潘海英教授，以“目标追求与设计创新——从外语教学跨文化叙事能力培养看课程思政建设”为题，与30余位来自不同学院的教师进行了课程思政学科育人经验交流。活动由教师教学发展中心副主任花秋玲教授主持。

潘海英教授主要从“外语课程的课程思政与教师素养”“教师对于课程思政的问题与困惑”“教学目标与课程设计中的问题”以及“跨文化叙事能力与‘讲好中国故事’”等四个方面进行了分享，并以《大学外语》课程为例，详细介绍了如何将课程思政融入教学的各个环节。她指出教师想要做好课程思政，必须要有思政的“意识”和“内容”。教师应明确把握教学内容的每个维度，结合具体课程设定适配的、精细的教学目标与教学任务。她强调，思政内容要自然地融合到课程里，切忌流于表面与枯燥地说教，要引发学生兴趣，激发学生热情。

在提问交流环节，参会教师就外语词汇教学与思政元素如何更好地结合，在课程思政的过程中如何更有效地调动学生的学习热情、提升学生内驱力，在做教学设计时如何更好的安排思政内容等方面进行了交流讨论。

最后，花秋玲副主任对本次活动进行了总结。她指出，课程思政的核心内容之一是引领学生正确的价值观。教师在制定课程目标、进行课程设计时，要注重在教学过程中传递正确的价值观，培养学生树立正确的价值观、加强学生对价值观的理解和实践、帮助学生实现自我完善和提升。