为贯彻落实全国教育大会精神，推动教育数字化转型，进一步促进混合式教学的深度实施，全面提升教师教学创新与设计能力，为教师参加各级各类教学创新大赛与混合式教学设计创新大赛等奠定坚实的基础，11月5日，教师教学发展中心组织开展第59期“混合式教学创新”教学工作坊活动。本次活动在中心校区鼎新楼A223教与学空间举行，邀请西交利物浦大学首席教育官张晓军，以“混合式教学设计的五个问题”为题，与24位来自不同学院的教师进行了经验交流。活动由教师教学发展中心主任王医术教授主持。

    张晓军老师首先阐述了混合式教学当前发展态势，并创新性提出“教学创新的钻石模型”。他围绕混合式教学需要突破的5个关键环节，进行了深入浅出的讲解。他强调，当代学生的学习环境和场景都发生了很大的变化，学生的学习行为已经自动转变为课堂学习+线上学习，所以混合式教学的关键就在于教师的教学要适应学生新的行为方式、对学生的学习方式给予支持，积极引导学生自主学习。

    在分组实操演练环节，参加活动的教师分为5组，分别以混合式教学的5个关键环节“目标”“内容”“场景”“活动”“考核”为主题展开课程设计、活动设计等。在交流环节，各组教师代表汇报了小组讨论情况，并结合实操演练过程中遇到的问题，如“以学生为中心如何制定个性化学习目标”“如何更好地培养学生自主学习能力、发挥混合式教学效能”“如何针对不同学习目标使用不同的考核方式”等进行了交流研讨。

    最后，王医术主任对本次活动进行了总结。她指出，混合式教学是一种开放、灵活的教学方式，教师要敢于改变传统、突破框架，积极思考如何更好地将混合式教学与实际教学进行融合。教师要始终坚持以学生为中心的教学理念，关注学生的问题点及兴趣点，在学生的学情分析中加入对学生未来发展的分析，充分了解学生的需求，取得更加显著的教学效果。