近期，教师教学发展中心联合相关学院，推出“本科教学管理经验分享”专栏。希望通过经验分享，能够促进学院间的学习交流，提升学院本科教学管理水平，推动人才培养模式改革、专业建设、课程（教材）建设、以及融合式教学与教学创新，进一步提高我校教育教学水平。
本期分享人：吉林大学地球科学学院副院长 许中杰教授
我于2020年12月份起担任地球科学学院主管本科教学副院长，任职以来，一直秉承育人为本的工作方针，始终把人才培养作为根本任务。现将主要工作成果及教学管理经验分享如下。
一、形成“以评促建、“以评促改”的专业建设思路
学院具有较好的专业建设基础，围绕《工程教育认证办法》、《工程教育认证学校准备工作指南》和学科评估等评价体系，分析存在的问题和不足，积极开展专业建设和改革，提高人才培养质量。2019年“资源勘查工程”专业顺利通过中国工程教育专业认证。经过两年多坚实而持续的建设，2021年“资源勘查工程”专业被列为国家一流本科专业。此外，“矿产普查与勘探”专业所属的地质资源与地质工程一级学科为国家“双一流”建设学科；“土地资源管理”专业被评为省级一流本科专业。通过开展专业建设，学院教师积累了具有创新和实践价值的教学经验和教学方法，总结形成了多项教学成果。2021年以来，我院教师荣获国家教学成果二等奖1项，省级教学成果特等奖1项，校级教学成果特等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。
二、组建教学课程组，调整课程建设方案
借助2022版本科培养方案制定契机，完成不同专业课程建设思路调整，组建教学课程组，落实课程负责人。如《地球科学概论》、《岩石学》、《石油地质学》、《矿床学》等专业主干课程组建了教师年龄结构合理的课程组，且课程负责人均由“唐匡教授”担任，围绕专业知识传授、课程组织规划、学生学业指导、教师交流合作等方面开展相关工作，在提高课程质量方面起到了积极作用。
依据新工科人材需求和国家工程教育专业认证要求，“资源勘查工程”专业在培养方案编制过程中，调整课程达到2018版培养方案课程比例的50%，在为下一轮专业认证做好准备的同时，更加注重学生的综合素质培养，使学生具备更强的创新精神和实践能力，更好地适应社会发展需要。
地质学专业的《岩石学》课程，不断完善“知识、能力、实践、创新、思政”一体化的育人模式，构建“技能实训-综合实验-开放实验-创新研究”的实践体系，将理论与实践深度融合，实现多元化地学创新人才培养。2023年《岩石学》课程获评“国家级一流本科课程”。
三、激励教师开展教材建设、教学研究与改革，提升教学水平
2022年学院制定并实施了《教学团队建设实施办法》，每年遴选2-3个优秀教学团队开展为期三年的建设，并划拨专项经费给予支持。学院的政策支持充分调动和发挥了资深教授、教学型教授在教材编写、教学方法研究、教学内容改革等方面的积极性，并激励青年教师开展教育教学研究。 2021年以来，学院已有6本教材获批吉林大学“十四五”规划教材，《岩石学》获批本科数字教材建设项目，《固体矿产勘查专业实习指导书》获批 “工科集群建设”本科教材建设项目。另外《矿山地质学》教材获得首批普通本科高校省级重点教材立项建设，并获得吉林大学首届教材建设奖优秀教材二等奖。学院获吉林省高等教育教学改革研究课题4项，吉林省高教科研课题1项，吉林大学高等教育教学研究与改革项目9项。入选吉林大学课程思政“学科育人示范课程”项目3项，创新示范课程4门，教师公开发表教学研究与改革论文10篇。
四、构建“以赛促教”、“赛教融合”的教师教学培养模式
每年定期举办“地球科学学院青年教师教学水平大赛”，旨在提升青年教师职业素养，为青年教师提供共同学习、相互借鉴的平台，促进教师成长，提升教学水平。为实现“以赛促教”的宗旨，学院要求40周岁以下青年教师必须参赛，扩大教师参与范围，在一定程度上激发教师的教学积极性。比赛过程中，评委从教案设计、课程导入、讲课方式、课程思政、课堂互动等多方面对选手进行点评，肯定优点，指明不足，使老师们在比赛中不断成长进步。在院赛的基础上，学院选拔前2-5名优秀教师参加校级、省级、国家级讲课比赛，并获得了较好的成绩。2021年以来，学院教师获“全国大学青年教学地质课程教学比赛”特等奖两项；“吉林大学第十届青年教师教学水平大赛”一等奖一项、二等奖一项、三等奖三项；“第二届智慧课堂教学创新大赛暨长春市职工技能大赛比赛”二等奖一项；吉林大学第三届教师教学创新大赛一等奖一项，二等奖一项。通过参加各类比赛，青年教师教学能力和教学水平取得了显著提高。
五、重视基层教学组织的建设、夯实基层“堡垒”
坚持传承“厚基础，重实践，严要求”的教学传统，注重基层教学组织的建设。充分认识到基层教学组织是教学的基层“堡垒”，发挥基层教学组织在教学经验分享、课程建设、教材编写、教学方法改革等方面的积极作用，完成了国家级一流课程建设、规划教材编写、教改项目和教学成果奖申报等工作。2022年，学院“矿产勘查教研室”和“岩矿地球化学教研室”两个教研室获首批“吉林大学示范性基层教学组织”称号。一年多以来，两个教研室开展了国家一流课程建设分享会、教学成果奖申报交流会等活动，这对于教师间开展教学问题研究，提高教师教学水平和质量，推进人才培养模式创新和深化教育教学改革等起到至关重要的保障功能。
经过学院全体教师多年来辛勤的付出和无私的奉献，地球科学学院一直保持实施“教学立院、人才强院、科研兴院、文化荣院”的战略，在注重专业基础教学的同时，更突出实践能力培养，强化科学思维训练，构建起了“1个基础、2个目标、3个融合、4个层次、5个手段”的教育教学体系。今后，我们必将更加努力，砥砺前行，用责任和汗水，浇灌学院更加美好的未来！
