为助力教师高效整合科技与信息资源，顺利实现数智化背景下的教育理念和范式转变，并深入掌握数字化教学软件在课堂中的创新应用，9月11日，教师教学发展中心组织开展第65期“数智赋能课程建设”教学工作坊活动。本次活动在中心校区鼎新图书馆八楼会议室举行，邀请公共计算机教学与研究中心刘颖教授，以“数智化背景下教育理念与范式转型：重构课程设计与教学模式”为题，与30位来自不同学院的教师进行了经验交流。活动由教师教学发展中心主任助理徐琳教授主持。

刘颖教授回顾了我国高校课程信息化的发展历程，并引用教育部等九部门联合印发的《关于加快推进教育数字化的意见》，强调了教育数字化的重要性。她指出，数智课程作为数字技术与人工智能深度融合的创新载体，呈现出“知识图谱驱动的动态体系重构、AI赋能的个性化学习路径、问题导向的沉浸式教学场景、师生共生的知识生态体系、多模态智能评价机制、人机协同的新型教学范式”六大核心特征。她强调，知识图谱作为数智课程的核心工具，其建设包括知识点梳理、属性定义、关系构建和资源关联四个步骤。在设计过程中，要兼顾教师教学需求与学生认知特点，确保知识图谱既严谨又易于学生理解和掌握，从而实现教学流程的全链条优化。她特别倡导教师将真实问题与跨学科知识相融合，设计具有挑战性的综合任务，培养学生解决复杂问题的创新能力。

在实践操作环节，刘颖教授通过现场演示，指导参会教师运用KIMI、XMIND等智能工具实现教材内容向可视化思维导图的转化，并逐步搭建知识图谱框架。同时，她展示了利用IMA、纳米AI等平台搭建个人知识库的实操路径，为教师提供了可直接复用的数字化教学工具。老师们积极投入实践，纷纷反馈通过此次工作坊掌握了多款高效AI工具的操作方法，对未来教学转型充满信心。他们表示将逐步推动教学模式从传统“师-生双主体”向“师-生-AI三主体”转变，通过人工智能技术重构教学内容、创新教学方法、优化评价维度，全力培养适应智能时代要求的创新型人才。