为帮助新入职教职员工树立正确的职业理念，培养高尚的师德修养，尽快了解校史校情，明确岗位职责和行为规范，顺利实现角色转变，积极融入学校的发展和建设，12月15日起，教师教学发展中心在中心校区鼎新图书馆四楼会议室开展2025年新入职教职员工“学校认知与师德建设”职能部门系列培训。本次培训得到了学校相关部门的大力支持,160余名新入职教职员工参与本次培训。培训由教师教学发展中心主任王医术教授主持。

聚焦科研工作，社会科学研究院曲红梅院长以“以开放的心态成就学术自我”为题，围绕高校教师的学术自我、青年教师为何要做科研、如何成就学术自我以及吉林大学文科振兴计划四个方面进行了分享。她从教师职业特征出发，指出现代教师需以研究促进教学，强调科研是教师专业发展的基础，并为青年教师提供了具体建议，帮助其实现持续成长与学术突破。

杨毅就保密工作面临的新形势、基本内涵以及违反保密法规的具体行为等关键问题进行了系统阐述，并深入分析了信息化时代保密工作面临的严峻挑战。他强调，保密事关国家安全和社会稳定，需要将保密意识融入各项工作，严格遵循“涉密信息不上网、上网信息不涉密”的原则，切实增强保密保护意识，全面筑牢保密安全防线。

高岩副主任以“护航职业人生 共建清廉吉大”为题，围绕高校教师职业行为的基本规范与边界要求，系统阐述了相关纪律要求。结合案例，系统梳理了教师在“六大纪律”及招生、科研经费等重点领域可能存在的风险红线，强调应牢固树立纪律意识与规矩意识，切实做到知敬畏、存戒惧、守底线，筑牢思想防线。

白仲琪副部长介绍了学校统战工作的相关情况，强调“大团结大联合”核心，支持党外知识分子发展，并列举了学校现有的民主党派和统战团体。同时，邀请到马克思主义学院王成教授就“筑牢中华民族共同体意识”进行深入解读，阐明其对国家统一的重要性，强调高校教师应在教学中融入相关内容，引导学生正确认识历史，为建设中华民族共同体奠定基础。

孙翔宇副处长以“跳出实验室看安全，走进实验室讲安全”为题，围绕为什么讲安全、安全态势如何、安全体系怎样、如何抓好安全四个问题进行了讲解。通过观看“高校实验室安全事故案例”视频，进一步警示大家需时刻绷紧实验室安全之弦，持续强化安全意识、提升安全防护技能、培育深厚安全文化。

聚焦学生引导与关怀，学生心理健康指导中心主任朱丽雅、党委学生工作部副部长李洋分别做专题报告。

朱丽雅主任以“双向赋能，共同成长”为题，介绍了心理育人“四位一体”的工作格局及学生心理特点。她表示，学生对教师支持的感知直接影响其心理状态与求助意愿，教师应通过具体、可视化的言行传递关怀。同时，为教职工开展正念、义诊等活动，助力教师维护自身状态，实现师生“双向赋能、共同成长”。

李洋副部长以“学生思想行为特征探析与学生工作简介”为题，基于本科生数据分析，指出当代学生成长于数字化环境，在思想、学习与社交上具有新特点，但也面临诸多挑战。强调教师须立足“大思政”格局，将价值引领融入教学与管理，尊重学生个性、善用数字技术，协同培养担当民族复兴大任的时代新人。

新入职教职员工“学校认知与师德建设”培训，是帮助新入职教职工迅速融入角色、有效履行岗位职责的重要举措。学校高度重视此项工作，将其置于教师发展体系的重要位置，通过持续优化培训机制，取得了显著成效。参训教师普遍反馈，本次培训使其对学校各职能部门的职责与运作机制有了更系统的了解、更深入的认知，有力推动了自身角色转换与职业适应进程，为后续投身教学、科研、管理及服务工作奠定了扎实基础。教师们表示，在学校全方位的培养与支持下，有信心更快适应校园环境、融入学校文化，并通过不断学习与自我提升，以积极饱满的状态履职尽责，为学校事业高质量发展贡献智慧与力量。