教学质量是学校发展的生命线，持续深化教育教学改革、健全质量保障体系是学校常抓不懈的中心工作。四月，学校在前期顶层设计与统筹部署的基础上，继续推动教学质量保障工作向纵深发展，促进教师教学能力提升。通过部门协同联动，开展了一系列富有成效的行动，各学院积极响应、主动作为，进一步压实教学质量主体责任，质量意识正逐步内化为全校上下的行动自觉。
一、学校质保动态
（一）教育教学督导工作
本月，学校教育教学督导委员会围绕研究生教学、学风建设、核心课程建设等关键环节，持续发挥“督”与“导”的双重职能，推动教学质量提升与育人体系优化。
4月13—17日，教育教学督导委员会开展2026年春季学期第一轮集体巡课活动。督导专家按学部分组进行集体线上巡课，对优化教师教学方法、加强课堂互动等提出针对性意见和改进措施，并发布“大思政课”质量提升督导听课笔记。
为充分发挥校教育教学督导委员会“督”与“导”的作用，进一步提升研究生教育教学质量，4月14日，吉林大学教育教学督导委员会与研究生院召开交流座谈会，搭建了督导委员会与研究生院常态化沟通机制。
4月14日下午，医学部研究生教育教学督导组召开2025年秋季学期教学督导反馈会，持续深化医学研究生教育教学改革，精准提升课程建设质量与育人实效，
4月20日，校教育教学督导委员会与党委学生工作部、本科生院召开吉林大学学风建设交流座谈会，通过交流研讨进一步凝聚育人合力，推进学风建设。
为深入贯彻落实国务院学位委员会《关于开展哲学社会科学一级学科研究生核心课程教学大纲试讲试用工作通知》的文件精神，扎实推进研究生核心课程试讲试用工作，按照本学期专项督导工作安排，4月30日，吉林大学教育教学督导委员会人文学部研究生督导组对《当代中国马克思主义哲学研究》研究生核心课程开展了联合专项督导。
（二）2026年“教育教学质量文化月”活动
启动2026年“教育教学质量文化月”活动，旨在通过系列活动的开展，进一步推动质量意识内化为深入人心的价值理念和行为准则，系统构建自觉、自省、自律、自查、自纠的“五自”质量文化，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的校园育人氛围。
二、听课评价情况
本学期第一周至第八周（3月9日—4月30日），校督导专家开展常态化听评课，共提交听课评价表单969份，覆盖571门课程、715位教师，教师平均得分为89.07分。院级督导专家共提交听课评价表单531份，学院领导共提交听课评价表单343份，各类同行教师共提交听课评价表单204份。
根据督导反馈，高评分课程的共同特点是：教师备课充分、思路清晰，能脱稿走动教学，声音洪亮且有感染力；PPT图文并茂，善用动画、微视频及雨课堂等工具互动；注重板书与PPT结合，重点突出，有机融入课程思政；课堂氛围活跃，学生抬头率和前排就座率高，教学效果好。低评分课程的主要问题及改进建议为：需加强师生互动，避免“满堂灌”，改用启发式、案例式等多样化方法，同时加强课堂管理；减少对PPT的依赖，杜绝照本宣科，应走动并配合板书，做到脱稿；PPT需精简文字、增大字体，讲课应有抑扬顿挫，增强激情，双语课程须真正体现双语教学，不得全程中文；同时要严格遵循教学大纲，不偏离核心内容。
同时，学校结合“大思政课”质量提升专项督导，针对本学期已开课的思政课程开展了AI教学行为分析，并生成AI教学分析报告，帮助教师有针对性的提升教学效果。
三、学院质保动态
（一）督导引领 助推教学提质
文学院暨新闻与传播学院、马克思主义学院、物理学院、基础医学院、白求恩口腔医学院等单位开展教育教学督导专项活动。通过召开督导工作会议、集体听课评课与教学一线现场督导、召开教学质量提升专题研讨会等方式，充分发挥学院领导的组织作用和督导专家的专业引领作用，强化了“以督促教、以导提质”的工作实效，推动本科教学质量保障体系在基层教学单位走深走实。
（二）以赛促教 赋能教师成长
为进一步提升医学教师教育教学能力，助力参赛教师在第六届吉林省高校教师教学创新大赛中取得佳绩，白求恩医学部、机械与航空航天工程学院、白求恩第二临床医学院等单位举办赛前培训。
为深入落实立德树人根本任务，全面加强高校青年教师队伍建设，助力青年教师锤炼教学本领、提升育人能力，数学学院、化学学院、汽车工程学院、材料科学与工程学院、交通学院、地探学院、建设工程学院、新能源与环境学院、基础医学院、护理学院、白求恩口腔医学院、动物医学学院、植物科学学院、动物科学学院、食品科学与工程学院等单位成功举办青年教师教学比赛。
（三）深耕教研 凝聚改革共识
为切实提升团队青年教师教学能力，做好吉林大学第十二届青年教师教学水平大赛的赛前准备，动物科学学院“畜禽种质创新”黄大年式教师团队成功举办青年教师教学能力提升研讨会。
为深入学习贯彻落实党中央最新精神，扎实推进思想政治理论课改革创新，马克思主义学院思想道德与法治教研室召开2026年春季学期第一次集体备课会。
艺术学院、经济学院、机械与航空航天工程学院、新能源与环境学院、白求恩口腔医学院等单位召开本科人才培养方案修订研讨会。
为深化工程训练课程改革，共享优质教学资源，提升工程人才培养质量，吉林大学机械与航空航天工程学院与浙江大学联合开展工程训练课程共建研讨交流活动。
为贯彻落实国家“十五五”规划中深地极地探测、灾害监测预报体系的重大战略部署，进一步探索和优化拔尖创新人才培养体系，建设工程学院组织召开“地质工程专业特色班设置论证会”。
公共化学教学与研究中心召开2026版本科课程教学大纲修订交流研讨会，为进一步完善人才培养方案、推动人才培养一体化建设、提升人才培养质量提供了有力支撑。
学校将继续锚定“监测—反馈—改进—提升”的质量闭环，以“质量文化月”为契机，进一步厚植质量文化、压实育人责任，推动教学质量保障工作从“制度约束”走向“文化自觉”。校院两级将持续同向发力，不断健全常态长效的质保机制，以更高标准、更实举措推动人才培养质量再上新台阶。
