为系统提升信息学部教师数字化教学能力，促进教育变革与学科特色深度融合，10月30日，由教师教学发展中心联合电子科学与工程学院举办的“教师教学发展进学部——数智赋能课程建设教学工作坊”，在中心校区唐敖庆楼D314会议室顺利举办。本次活动特邀公共计算机教学与研究中心刘颖教授作题为《数智化背景下教育理念与范式转型：重构课程设计与教学模式》的专题报告，教师教学发展中心副主任王菲菲主持，来自信息学部及其他学部的五十余名教师齐聚现场，共同研讨数智化课程设计与新型教学模式的创新路径。

活动伊始，电子科学与工程学院郑传涛副院长向到场领导与参训教师致以诚挚欢迎。他表示，本次活动旨在推进AI时代课程建设、AI赋能教学改革与教学理念方法转型，希望大家把握学习契机，把所学运用于课堂，为学校数字化教育改革积蓄动能。

刘颖教授围绕数智时代教育理念范式转变、课程设计与教学模式重构展开深度分享。她提出，AI已是教育教学重要基础设施，但不会取代教师，教师应转型为课堂情境“导演”，同时警惕AI幻觉、学术造假、声纹伪造等风险，坚持对教学内容进行人工批判性审核。她剖析学生过度依赖AI作答、课堂注意力涣散、传统评价失真、大班课堂互动不足等教学痛点，认为收缴手机、期末单一考核等方式治标不治本。为此，她构建“情景导入-共同探究-知识建构”课堂范式：依托线上教学平台，课前研判学情，设置闯关预习任务，运用布鲁姆分类法制定可量化教学目标；课中开展AI实践与小组协作；课后布置阶梯分层作业，搭建多维度过程性评价。利用AI承担备课、素材生成、智能答疑等重复性工作，搭建知识与能力图谱，开设拓展项目，兼顾常规培养与拔尖人才引领，实现人机协同的个性化教学。

活动尾声，王菲菲副主任作总结发言。她提到，刘颖老师的分享提供了数智工具落地课堂的教学思路和实践路径，深化了大家对数智化教学的理解和认识，呼吁参训教师将所学转化为教学实践，持续探索创新教学模式，聚力深耕课堂、提质育人。同时希望加深校院两级协同联动，为我校教师教学发展与人才培养质量水平双提升持续发力。