为深入贯彻医学教育改革要求，持续提升临床教学质量，2 月 25 日至3月3 日，吉林大学白求恩第二临床医学院在教学部统筹部署下，组织全院 20个教研室开展为期五天的集体备课研课活动。学院副院长王旻、教学部主任包洪岩，副主任黄萨、吴昊，会同教学督导专家、教学委员会委员及各教研室骨干师资齐聚一堂，以 “精雕细琢每一堂课，培育新时代医学人才”为目标，通过 “分学科研讨 + 跨学科融合” 的双线机制，构建“课程设计 — 方法创新 — 质量把控 — 考核落地”的完整闭环，为2026 春季学期授课筑牢坚实根基。
本次集体备课聚焦教学核心痛点与改革方向，各教研室协同发力破解教学难题。外科学、肿瘤放射治疗学、康复医学、麻醉、超声、临床药学、口腔科学、耳鼻咽喉头颈外科学教研室围绕学科课程体系优化，系统梳理教学重难点与课程衔接逻辑，设计阶梯式课堂问题与连贯解答思路；内科学、医学影像学、急诊与重症医学教研室深耕教学创新，将 AI 辅助诊断、虚拟仿真实验等数字化手段融入教学设计，探索数智课程与 PBL 教学落地路径，创新 “影像图谱 + 临床场景”“以器官系统为中心” 等特色教学模式，打破传统学科壁垒；实验诊断学、检体诊断学教研室紧扣白求恩班课程整合理念，逐章审议教案设计、严格把关 PPT 质量，梳理重难点突破方法；核医学、眼科学、专业外语、皮肤性病学、超声医学、中医学、精神病与医学心理学教研室则聚焦实践教学需求，研讨统一教学标准与考核指标，设计贴合临床的考核方案与细则，确保教学与临床实践无缝衔接。
作为学院抓实教学工作、深化教学改革的重要举措，本次集体备课不仅为新学期教学工作有序开展奠定了坚实基础，更搭建了教师交流教学经验、凝聚教学共识的优质平台。通过四天的精细化磨课，各教研室在课程整合、方法创新、质量把控、实践衔接等方面形成多项共识，将进一步推动学院教学质量持续提升，为培育具备临床思维、创新能力与人文素养的新时代医学人才注入强劲动力。
