为帮助新入职教职员工树立正确的职业理念，培养高尚的师德修养，尽快了解校史校情，明确岗位职责和行为规范，顺利实现角色转变，积极融入学校的发展和建设，12月16日起，教师教学发展中心在中心校区鼎新图书馆四楼多功能厅开展了2024年新入职教职员工“学校认知与师德建设”职能部门系列培训。本次培训得到了学校相关部门的大力支持,150余名新入职教职员工参与本次培训。本轮培训由教师教学发展中心主任王医术教授主持。

    聚焦职业的荣光与使命，人力资源处处长齐晓亮以“成长·成才·成就”为题，围绕选择适合自己的路、充分利用成长资源、谋划把握发展机遇三个方面进行了交流。讲述了学校深厚的历史文脉，介绍了学校的分类评价体系，讲解了“一主五辅”人才引育体系。他鼓励新入职教职员工谋划把握发展机遇，将自身成长需求和学校办学目标精准对接，与学校同频共振、同向发力。

    聚焦教学与科研，研究生院院长孙俊奇、本科生院院长付君、社会科学研究院院长曲红梅分别作专题报告。孙俊奇院长以“做合格的研究生导师 ”为题，围绕研究生导师的基本要求、提高研究生培养质量、研究生导师要严把学位论文质量关三个方面，阐释了科学研究对于高校教师的重要性，提出要建立和谐、健康、有利于创新的导学关系。他强调新入职教师要从入职伊始就夯实基础，遵守《研究生导师指导行为准则》，落实导师是研究生培养的第一责任人的要求，做合格的研究生导师。

    付君院长以“立德树人与成长发展”为题，围绕本科生院概况、青年教职员工发展、青年教师成长实践三个方面进行了讲解。首先阐述了本科生院的构成和工作职能；他强调新入职教职员工的发展需围绕“为党育人，为国育才”的初心使命，从就业目的、岗位职责、基本能力及发展路径等方面进行系统思考和规划，不断追求卓越，为人才培养质量提升贡献力量。

曲红梅院长以“以开放的心态成就学术自我”为题，围绕高校教师的学术自我、青年教师为何要做科研、如何成就学术自我以及吉林大学文科振兴计划四个方面进行了分享。她以教师的职业特点、学术自我和大学的功能作为切入点，指出做好科研是成为一个好老师的必要条件；给出了青年教师具体可行的建议来成就学术自我，不断成长实现可持续发展。

    聚焦行业规范与安全，吉林省委保密办公室二级巡视员杨毅、纪检监察机构办公室副主任高岩、实验室管理处副处长孙翔宇分别作专题报告。杨毅围绕保密工作面临的新形势、保密工作的定义及内涵、违反保密工作法规的具体行为等方面内容作了深入讲解，深刻剖析了当前信息化时代保密工作所面临的形势。他指出，保密关系到国家安全、经济社会稳定，保密工作无处不在，大家要做到“上网不涉密、涉密不上网”，不断加强保密意识，构建保密安全屏障。

    高岩副主任以“明纪法、知敬畏，认真履行好立德树人初心使命”为题，围绕高校教师行为的底线与边界、学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》、学习贯彻《中华人民共和国公职人员政务处分法》等相关法律法规三个方面进行了深入讲解。他强调青年教师要从入职伊始树立底线思维、规则意识、程序原则，为未来的职业发展打下坚实基础。

    孙翔宇副处长以“跳出实验室看安全，走进实验室讲安全”为题，围绕为什么讲安全、安全态势如何、安全体系怎样、如何抓好安全四个问题进行了讲解。通过观看“高校实验室安全事故案例”视频，警醒大家注意实验室安全，不断增强安全意识、提升安全技能、创建安全文化。他强调所有人都和安全息息相关，要将安全理念融入日常工作的每一个细节，共同构建安全的工作环境。

    聚焦学生引导与关怀，党委学生工作部副部长梅士伟以“学生思想行为特征探析与学生工作简介”为题，从学生的身份特点、思想特点、心理特点、行为特点对学生思想行为特征进行了探析，并提出了对教学和学生管理的启示。他总结学生教育管理工作有意思也有意义，希望大家关注学生、走近学生、成就学生。

    新入职教职员工“学校认知与师德建设”培训是帮助新入职教职员工尽快适应角色、更好地履行岗位职责的一项重要工作举措，学校高度重视并不断完善培训发展体系，将新入职教职员工培训工作置于更加突出的位置，取得了显著的成效。参训人员纷纷表示，通过培训，对学校的历史、传统和现状有了更为清晰的了解，对学校的未来发展更加充满信心，对更好更快实现角色转变、全身心投身教学科研和管理服务等工作具有极大的帮助和推动作用。他们坚信，在学校的培养和支持下，一定能尽快适应学校环境、融入学校文化，并将不断努力学习和提升自己，以饱满的精神状态投入到工作中，为学校的发展贡献自己的智慧和力量。