5月25日中午，由教师教学发展中心、工会、教务处和吉林大学课程思政教学研究中心联合举办的第63期“融情入理 立德树人——我的课程思政”主旨教学午餐会在中心校区鼎新楼A223教与学空间举办。地球探测科学与技术学院潘军教授以“行为习惯-思维方式-三观素养的课程思政元素挖掘与教学实践”为题，与线上线下60余位来自不同学院的教师进行了课程思政学科育人经验交流。活动由教师教学发展中心业务副主任宋志光教授主持。

潘军结合《多元分析方法与应用》“课程思政”示范项目研究成果，介绍了理论研究、实际调查和教学实践的课程思政建设思路。他认为课程思政元素包含在政治教育、思想教育、法制教育、劳动教育、心理教育、道德教育、文化教育、创新教育之中，课程思政建设总体目标为坚持教师“立德树人”为课程思政建设之根本；坚持专业教育-思政教育并重原则，挖掘引领学生良好行为习惯、科学思维方式、正确三观素养的课程思政元素，以课堂讲授、讨论、作业练习、课后答疑等方式融入专业教学，实现潜移默化良性引导。

在提问交流环节，在场教师就课程思政学情调研问卷、文理科学情调研差异等问题进行了热烈讨论。