近期，教师教学发展中心联合相关学院，推出“本科教学管理经验分享”专栏。希望通过经验分享，能够促进学院间的学习交流，提升学院本科教学管理水平，推动人才培养模式改革、专业建设、课程（教材）建设、以及融合式教学与教学创新，进一步提高我校教育教学水平。

本期分享人：吉林大学电子科学与工程学院副院长  陈占国教授

我于2014年5月担任院长助理，2017年6月担任教学副院长。上任伊始，面临的主要困难和问题包括：（1）学风问题：一些学生学习动力不足，考试违纪现象频发，结业生比例居高不下；（2）教风问题：重科研轻教学的现象比较严重；（3）教学成果匮乏。针对这些问题，我们深挖根源，采取积极措施，取得了一些显著成效。

一、严抓考风促学风

学院为了严肃考风考纪，在提高监考酬金的同时，对监考老师提出严格要求，规范考场秩序，安排领导班子成员巡考，学院督学全程巡考，除了加强考前诚信教育外，对发现的考试违纪事件如实上报、全院通报，发现一起处理一起，决不姑息。将新生研讨课与“全责班主任”制度紧密结合，班主任为所在班级讲授研讨课第一单元“大学——人生的新起点”，帮助学生了解大学四年对未来人生的重要意义，从而树立新的人生目标，做好大学规划，端正学习态度，实现学习方法和学习观念的转变。并通过主题班会和组织班级活动，引导学生树立正确的“三观”，打造良好的班风和学风。对于困难学生，进行谈心谈话，重点帮扶。

目前，学院学风良好，结业率显著下降，从2107年的8.5%下降到2020年的2.3%。近两年受到疫情影响，结业率有所回升，但低于5%。五年来，有7位同学荣获吉林大学“十佳大学生”或“自强自立大学生”称号， 1人荣获2021年度中国大学生自强之星标兵（全国10人），1人荣获2019年度中国大学生自强之星。本科生升学率超过50%。

二、以赛代练促教风

以青教赛为突破口，以赛代练，努力提升青年教师教学水平。学院与学校同步，每两年举办一次青年教师教学水平大赛，要求学院40岁以下青年教师全部参赛，通过初赛和复赛选拔出优秀教师参加校赛。聘请院内教学经验丰富的教师和校内的教学名师做评委，对所有参赛选手进行点评和指导，并聘请往届获奖教师进行教学展示。对所有进入院赛复赛和校赛的选手进行奖励。2017年以来，学院共举办3次青年教师教学水平大赛，参与人数116人次，共荣获校级以上教学比赛奖励26项，包括校级一等奖3项，省级一等奖1项、二等奖1项，国家教指委举办的电子信息类专业青教赛一等奖1项、二等奖2项。青年教师教学水平显著提升。

三、教改项目重培育

针对学院教师参与教学研究和教学改革积极性不高的问题，学院设立了院级教改培育项目，给予学校教改项目同等的经费资助。学院教学委员会评审，对申报书提出修改意见，并提供教改项目申请书的范本做参考。只要获得校级以上教改项目，培育项目即可结题。

2017年以来，学院共获批校级以上教改项目36项，其中省级以上教改项目10项。老师参与教改项目的积极性显著提升。

四、教材建设重布局

为了调动老师们编写教材的积极性，学院设立了教材建设专项基金，除了负责出版费之外，还提供丰厚的绩效奖励。对于具有吉大特色的核心课程重点布局，组织团队对多年未更新的自编教材进行重点修订，并帮助老师联系出版事宜，解决后顾之忧。

2018年，获批吉林大学“十三五”规划教材5部；2021年，入选吉林省首批高校重点教材1部；2022年，获批“十四五”规划教材立项2部；2020年以来，出版教材7部。

五、课程建设重梯队

学院对8门主干基础课程梯队进行重点建设，优先选择教学效果优秀、教学经验丰富的资深教师做课程负责人，并选择教学潜力好的青年教师进入教学团队进行重点培养。鼓励课程负责人带领团队进行一流课程建设。

2018年以来，8门主干基础课程教学梯队中有4人荣获吉林大学课堂教学质量卓越奖，17人荣获优秀奖；获得校级以上教学竞赛奖励16人次。建成吉林大学创新示范课程3门、吉林大学学科育人示范课程6门、国家精品课1门、省精品课2门，获批省金课建设项目1项、省级优秀教学团队2支。

六、专业建设重积累

在专业建设中，充分发挥基层教学组织作用，调动专业负责人的积极性，不断修订培养方案，积极开展人才培养模式改革，加强师资队伍建设和优质课程建设，有序安排教学培训，积极组织教学研讨。通过长期积累，教学成果和专业建设成效显著。2017年，3个专业获批吉林省特色高水平专业；2018年，在吉林省专业评估中，电子信息工程专业获评A类；2019年以来，3个专业入选国家一流专业建设点，1个专业入选省一流专业建设点。2018年以来，荣获国家教学成果二等奖1项（第二单位），省级教学成果一等奖1项（第二单位）、二等奖1项（第二单位）、三等奖2项，校级教学成果特等奖2项（第二单位）、一等奖2项。

总之，经过多年努力，学院人才培养质量不断提升，已经将人才优势转化为人才培养优势，学院的国家级和省部级人才都在教学第一线为本科生授课。同时，人才培养优势也正在转化为学院的人才优势。国家重大人才工程评选中，申报人在人才培养中的业绩占很大比重。目前学院有3位教师获批国家重大人才工程青年学者，今年，又有2位老师参加了会评。这些老师均在学院的人才培养中取得了优异成绩。我们将继续努力，不断完善学院的教学管理水平，助推学院人才培养质量和人才发展更上一层楼！