10月26日下午，教师教学发展专项培训即第26期“课程建设与教学创新”在中心校区A223教与学空间举办。荣获第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖的通信工程学院唐志国副教授以“赛中创，场景化，成长式——《计算机控制系统》课程建设与教学创新实践”为题，与50余位来自不同学院的教师进行了线上线下交流。

唐志国认为，针对新工科专业课程中理论-实践-创新之间壁垒厚、学生知识衔接和系统思维能力弱、持续深度学习动力不足等教学痛点问题，应当树立思政为魂、专业为本、交叉为帆、实践为准的育人理念，应用系统论设计，控制论实施。基于以上情况，他提出了赛中创，教学内容协同重组；场景化，贯穿递进深度学习；成长式，诊断先行滚动优化；他强调要注重教学创新理念、方法与实践，培养学生的知识建构力、问题解决力、批判创新力、持续学习力，做到三思而行，知行合一。

在提问交流环节，在场教师就实践教学内容的协同重组与赛中创、场景化的深度演进、智慧课堂联接学习诊断的方法实效等问题进行了热烈讨论。

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