近期，教师教学发展中心联合相关学院，推出“本科教学管理经验分享”专栏。希望通过经验分享，能够促进学院间的学习交流，提升学院本科教学管理水平，推动人才培养模式改革、专业建设、课程（教材）建设、以及融合式教学与教学创新，进一步提高我校教育教学水平。

本期分享人：吉林大学外国语学院副院长  房颖副教授

吉林大学外国语学院前身始建于1950年，现设有英语、日语、俄语、朝鲜语、西班牙语5个本科专业，共获批4个国家一流本科专业建设点、2个吉林省一流本科专业建设点，以及1个国家重点建设特色专业、1个吉林省重点建设特色专业。

学院本科教学管理工作有较好的积累和传承。自2021年以来，本科教学管理团队的日常工作重点有两个方面，一是通过建章立制规范流程管理，保障日常教学管理工作平稳运行；二是加强上传下达做到信息对称，实现教学组织内部的顺畅协作。在日常教学管理工作之外，学院着眼于各专业的内涵式发展，结合各专业优势实现教学工作的突破和升级，并在以下几个方面取得了阶段性成果。

一、鼓励教学研究，推进教学改革，全面升级本科教学

积极鼓励学院教师进行教学相关研究，帮助教师培育教改项目，培育开发教材，奖励发表教学研究论文。自2021年以来，学院教师发表教学相关论文6篇（其中国外期刊1篇）；获得教学相关研究立项28项（其中省级一般项目4项、省级重点项目1项）；获得吉林大学本科“十四五”教材建设立项2项，出版教材8部。教师教学研究能力得到提升，为提高学院人才培养质量奠定了较好的理论基础和人才储备。

二、培育骨干教师，整合师资优势，增加教师成果产出

2021年以来，学院针对外语学科教学特点组织专场讲座3场，组织教师参加各类教学培训100余人次，内容涉及“新文科”建设、“三进”工作、教学理念和教学模式改革等。学院教师团队综合教学能力得到显著提高，两年期间获评“吉林大学优秀基层教学组织”2个，各类教学竞赛获奖17人次（其中国际奖项1项、国家级奖项7项）。

三、更新教学理念，改进教学手段，创新人才培养模式

1.教学模式改革

学院大力推进线上课程建设和线上线下融合式课程建设。目前已建设上线慕课10余门次，课程制作精良，上线反馈效果较好。此外，获评1门国家级精品资源共享课，2门国家级一流本科课程，3门吉林省精品在线开放课程。自2021年秋季学期，学院对日语、俄语、朝鲜语专业的12门课程实行线上线下融合式教学实践，有效丰富了课程的教学形式，增加了教学的实践性，取得了较好的教学效果。

 2.课程体系改革

夯实“大外语”理念下的外语学科通识教育课程，在多国别系列文化通识课程的基础上，2022版培养方案增加了《中国文化概论》《哲学入门》《国际关系概论》《中国文化传播实践》等课程，加深学生人文素养积淀，拓展国际视野，提升国际传播能力。

增加区域国别学方面的专业教育课程比例，同时与东北亚学院等兄弟院系相关领域教师开展课程合作、开设课题研讨组，内容涵盖东北亚各目的语国家的诸多领域，加强跨学科交叉能力和跨学科合作能力。

近两年引进海外优质课程3门次，授课教师均为国际知名学者；同时积极开展中外课程合作。课程国际化使他山之石成为外语学科课程体系的有机组成部分，课程内容与培养目标匹配度很高，为外语学科课程体系提供了有益的补充和支撑。

3.教学手段改革

为保证外语学科的特色课程能够保持国内领先地位，学院启动了“多语种笔译多媒体综训实验室”和“同声传译多功能教室”建设项目，并制定了详细的建设方案。目前，“多语种笔译多媒体综训实验室”建设已完成并投入使用，为外语学科的专业教学和特色实践提供了必要的技术支撑。

随着人才培养模式的更迭升级，人才培养质量也在逐步提升。近两年本科生在各类学科竞赛中获奖累计100余项（其中国际赛事获奖6项、国家级赛事获奖43项），大创项目立项83项，发表学术论文37篇，科研训练项目立项2项。

外国语学院教学管理工作有较好的基础，结合学院特点，教学管理团队的工作重心在于培育教师团队和建设教学资源，工作目的在于为学院教学工作提供服务和为学院教学实践提供支持。外国语学院教学管理团队尊重教学规律，不忘教育事业的初心，守住教育者的本分，为培养适合国家发展需要的高层次外语人才保驾护航。