为深入推动高等教育教学改革，有效助力新工科、新医科、新农科、新文科建设，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实，教师教学发展中心于9月4日下午，在中心校区鼎新图书馆八楼会议室，举办“课程建设与教学创新”系列活动（第一期）。中心邀请第五届全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、白求恩第一临床医学院周莉老师，以“以评促学，智创未来：AI赋能医学教育评价体系构建与教学创新实践”为题，与40余位来自不同学院的教师进行经验交流。活动由教师教学发展中心主任王医术教授主持。

周莉老师结合自己的参赛经历，深入剖析了全国高校教师教学创新大赛的评分体系及备赛要点，并从教学内容、教学资源、教学评价等多个维度分享了她的创新实践。她特别强调了过程性评价与形成性评价的区别，指出前者关注学生“如何学习”，而后者则侧重于评估学生“学到了什么”。周莉老师认为，教学评价的核心目标在于助力学生实现自我提升，教师应灵活运用过程性、形成性和终结性评价，构建科学合理的评价体系，从而有效激发学生的学习热情。此外，她还通过具体案例，展示了多元考核方式及AI在教学评价中的创新应用，彰显了评价体系的多样性与科学性。

活动尾声，王医术主任对本次活动进行总结。她指出，老师们一方面可以通过备赛教师教学创新大赛，重新梳理教学内容、掌握前沿的教学手段与方法、加速课程建设与教学改革进程，进而积累丰富的教学成果，实现“人无我有、人有我优”的竞争优势；另一方面，通过参赛，老师们能够深入思考如何进一步优化课程建设，切实提升教学质量，真正做到“以赛促建、以赛促改”，为学校“双一流”建设及高等教育质量的持续提升贡献力量。