为落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，更新教师教育教学理念，转变教学方式，促进教师间进行课程建设经验交流，9月10日下午，教师教学发展中心举办“融情入理 立德树人——我的课程思政”（第86期）专项培训会。本次活动在中心校区鼎新楼A223教与学空间举行，邀请吉林大学白求恩第一临床医学院王宇娇副主任护师做专题报告，教师教学发展中心主任王医术教授和来自各学院的30多名教师参加。活动由教师教学发展中心副主任冯波教授主持。

王宇娇老师以“三色淬炼，四境润心，五维成长——内科护理学课程思政创新与实践”为主题，结合全国高校教师教学创新大赛参赛经历，系统阐释课程思政的核心内涵、实施路径与创新思路。她提出，落实课程思政，需做到读懂政策、读懂课程、读懂学生。教师是课程思政主力军，课堂是主阵地，不同学科与课程类型各有育人侧重：公共基础课厚植人文素养与法治观念，专业课深挖专业蕴含的精神内核，实践课着力实现知行合一。结合《内科护理学》教学实践，她强调，课程思政切忌生硬植入，应深耕实践路径与机制建设，做到精准滴灌、如盐入水。可依托校史精神、场馆与临床案例搭建分层递进的思政案例库，善用AI、虚拟仿真、项目式教学赋能课堂。同时破除唯分数的评价模式，从认知、专业、共情、创新、奉献五个维度，综合考量学生的价值成长。

活动最后，冯波副主任作总结发言。他认为本次讲座兼具高度、温度与深度，报告立足国家战略与学科发展，厘清课程思政内涵与建设路径，搭建起专业知识与价值引领的桥梁。他强调，推进课程思政不能只罗列教学做法与实践经验，要依托教育学、教育心理学理论做好学情研判与课程顶层设计，系统挖掘思政元素，推动思政教育无痕融入专业教学，切实提升协同育人质量。