为进一步加快我校师资队伍国际化进程，建设具有国际视野的高水平教师队伍，全面提升教师全球胜任力，教师教学发展中心于9月18日下午在中心校区鼎新图书馆八楼会议室举办“全球胜任力提升”培训。本次培训邀请荷兰阿姆斯特丹自由大学教育学部部长、教育科学全职教授Martijn Meeter作报告，与来自不同学院的30余位教师交流。活动由教师教学发展中心副主任冯波教授主持。

Martijn Meeter教授以“理论在科学中的作用”为题，剖析当代教育理论与动机研究的现实困境，结合计算模型的前沿应用，梳理教育科研目前的短板与创新方向。他指出，当前教育研究常偏重描述性分析、相关调查与文献综述，较少开展严谨对照实验和因果机制探究，实证支撑与创新性受限。他认为，部分教育动机理论趋于封闭僵化，缺失科学理论必备的预测性与可证伪性，容易脱离实际、难以更新。阅读认知领域借助计算仿真模型，通过良性学术竞争持续优化理论、迭代创新，可为教育科研提供参考范式。他还强调，可证伪、可预测、可迭代是科学理论的核心特质。当前国际教育理论多依托字母语言构建，针对汉语汉字体系的本土化研究存在较大空白，是未来教育科研的重要突破口。

在互动环节中，参会教师积极提问、分享感悟，表示本次讲座打破了其对教育理论的固有认知，意识到所有教学决策均受内隐理论影响，不应被动套用现有理论，而需结合教学场景与学生特质主动质疑、适配、优化理论。

冯波老师在总结中指出，教育科学的进步依托严谨实证研究与模型迭代，唯有可验证、可修正的理论，才能真正赋能教育实践。本次培训不仅拓展了教师对教育理论功能与局限的认识，也激发了大家面向本土问题、立足教学实践开展研究反思的主动性。未来，教师教学发展中心将继续围绕全球胜任力提升，搭建高水平国际交流平台，推动教师在教学与国际合作中不断开阔视野、更新理念，为学校高质量发展和学科教育创新注入持续动力。