10月，学校持续以质量监控与反馈机制建设为抓手，统筹推进各项教学质量保障工作走深走实；各学院立足教学实际、主动担当作为，围绕课堂教学、集体备课、教学研讨等环节持续发力，形成了校院两级上下贯通、同频共振、协同推进的良好格局。
一、学校质保动态
本月，教育教学督导委员会专家组以学部为单位，集体督导和个人督导相结合，开展2026年秋季学期“人工智能课程赋能人才培养”专项督导工作。
10月13日，吉林大学教育教学督导委员会召开2026年秋季学期第二次全体主任及组长联席会议。教师教学发展中心介绍人工智能公共基础课程及其他相关课程的有关情况；督导专家通过交流研讨，明确2026年秋季学期“人工智能课程赋能人才培养”专项督导工作重点。
10月26日-30日，教育教学督导委员会专家组通过线上集体巡课，对全校各学部人工智能相关课程进行了集体督导检查。督导专家随机抽查课程，从教学内容、师生互动、课堂效果等方面进行全面评估。
二、听课评价情况
本学期第一周至第八周（9月7日—10月31日），校督导专家开展常态化督导和人工智能课程专项督导，共提交听课评价表单752份，覆盖387门课程、464位教师，教师平均得分为89.82分。院级督导专家共提交听课评价表单341份，学院领导共提交听课评价表单334份，各类同行教师共提交听课评价表单91份。
根据督导反馈，高评分课程的共同特点是：教师备课充分、讲解熟练清晰、重点突出，声音洪亮、富有感染力；PPT图文并茂、制作精良，注重板书与课件有机结合；善用信息化教学工具，师生互动充分；有机融入课程思政，课堂氛围活跃，学生抬头率和前排就座率高，教学效果好。低评分课程的主要问题及改进建议为：部分课堂师生互动不足，存在"满堂灌"现象，建议采用启发式、案例式等多样化教学方法；部分教师对PPT依赖较强、存在照本宣科现象，应精简课件文字、脱稿讲授并配合板书、适当走动；个别课堂存在语速过快、课堂管理不严、学生出勤率偏低等问题，需加强课堂组织与管理，增强教学激情和感染力；同时要严格遵循教学大纲，不偏离核心内容。从评价维度看，教学态度与教学内容（90.1%）整体表现较好，教学方法（88.5%）、教学效果（88.0%）相对偏低，是后续课堂教学改进的重点方向。
三、学院质保动态
（一）聚焦课堂教学，深入督导检查
课堂是教育教学的主阵地。各学院领导班子、督导专家深入教学一线，通过座谈交流、实地督导等方式，全面了解课堂教学动态，保障教学秩序平稳有序，持续夯实课堂教学质量根基。
9月28日，植物科学学院召开教学督导专家座谈会，持续做实做细教学督导工作，不断筑牢课堂教学质量根基，为新农科高质量人才培养提供有力支撑。
10月12日，哲学社会学院领导班子就学院育人举措与学风建设情况进行实地督导，深耕课堂主阵地，关注教风学风建设，不断提升本科教育教学质量，奋力为高素质人才培养筑牢根基。
10月21日，公共卫生学院督导专家深入课堂听课，以督促教、以导促改，持续夯实课堂教学质量根基。
10月22日，机械与航空航天工程学院召开2026年秋季学期教学督导工作会，持续深化教育教学改革，稳步提升学院人才培养质量。
（二）开展集体备课，汇聚教学合力
集体备课是提升教学质量的重要抓手。各学院以教研室、课程团队为单位，组织教师开展深入研讨，凝聚集体智慧，优化教学方案，为高质量课堂教学提供了有力保障。
9月29日，马克思主义学院召开学习宣传贯彻习近平总书记致吉林大学建校80周年重要贺信精神暨大中小思政课一体化博士生讲师团集体备课会。
10月10日，公共卫生学院黄大年式教师团队举办教学午餐会，开展专题集体备课研讨活动，切实以高质量入门教育助力新生稳步开启大学求学之路。
10月10日，马克思主义学院召开“法治护航民族团结 课堂铸牢共同体意识”集体备课会，深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想。
10月17日，马克思主义学院组织开展“纪念中国工农红军长征胜利90周年”专题集体备课会，凝聚教研室教学共识，丰富长征专题教学资源库，为持续推动课程高质量建设夯实教研基础。
10月20日上午，马克思主义学院召开了本学期“形势与政策”课程第三场集体备课会，有效深化了教师之间的教学研讨、经验分享与思想碰撞，促进教学资源共建共享、教学思路互通互补。
（三）深化教学研讨，凝聚教研共识
各学院围绕教育教学改革，召开专题研讨会、教研工作坊，深入剖析问题、凝聚改革共识、明确发展方向，持续深化教育教学内涵建设，不断推动人才培养质量再上新台阶。
10月7日，马克思主义学院召开思政课教学创新中心各教研部工作推进会，持续推动思政课改革提质增效，切实发挥思政课铸魂育人作用。
10月22日，植物科学学院召开“牢记嘱托担使命 推动重要贺信精神进课堂”教学委员会专题讨论。
本期简报系统梳理了十月以来校院两级在教学质量保障方面的举措。校院两级以高度共识和务实举措，将质量要求嵌入教育教学全过程，持续健全系统化、长效化的质量保障机制。下一阶段，学校将进一步深化闭环管理，强化评价结果运用与持续改进效能，厚植自觉自律的质量文化，压紧压实育人主体责任，助推教学质量内涵式发展。
