为深入学习贯彻习近平总书记致吉林大学建校80周年重要贺信精神，落实立德树人根本任务，加强教育教学督导队伍建设，11月4日上午，吉林大学教育教学督导培训会在中心校区东荣报告厅举行。第三届教育教学督导委员会全体成员、全体院级督导组成员及教师教学发展中心相关人员参加会议，会议由教师教学发展中心主任王医术教授主持。

督导委员会副主任李辉来教授以《AI时代的大学教学》为题，从数学视角剖析了人工智能的能力边界与教育启示。他指出AI强在“知”的广度、速度和规模，人重在“识”的判断、责任和创造；真正的AI赋能应从课程自身出发，明确AI与人的权责，让学生在AI时代“站得起、立得住、行得稳、走得深”。

督导委员会副主任曲兴田教授作了题为《OBE理念下工学部全过程督导与课程目标达成度评价研究》的报告。他系统阐述了“四个未来”视域下OBE教育理念的内涵，提出教师应完成从“知识传授者”到“学生学习设计师”的范式转变，并以机械类课程为例展示了从培养目标到课程目标的全闭环反向设计与达成度评价方法，提出督导工作应从“督课堂”转向“督学、督课程、督体系、督改进”。

督导委员会医学部组长吴运涛研究员介绍了医学本科督导专家组“四层次四建设”工作体系及听课评课、期末巡考、专项督导等“四类督导活动”的实践经验。他强调，督导应主动延伸职能，深度参与青年教师帮扶及审核评估等工作，实现“督-导-评-研-改”一体化，助推教师成长与人才培养。

督导委员会主任委员周光辉教授作总结讲话。他指出，三位专家的报告一脉相承：从AI时代教师角色之变，到课程设计之策，再到督导实效之要；AI时代教学督导应实现从评判性督导向发展性、赋能型督导的转变，不仅指出问题，更要点亮方法。他希望各位督导专家在督导工作中，向青年教师传授宝贵的教学经验，助力青年教师成长，努力培养更多高素质人才，实现学校的办学目标。

王医术主任代表教师教学发展中心对三位专家的分享表示感谢，希望各位督导专家在教学质量保障体系中继续发挥重要作用，筑牢学校教育教学质量保障基石、不断提升人才培养质量。

本次培训三场报告从技术变革、理念落地和实效提升三个维度为督导工作提供了理论启发与实践参考，有效提升了校、院两级督导队伍的政策水平和专业能力，推动督导工作从“监督评价”向“发展赋能”转型。教育教学督导专家将深入学习贯彻习近平总书记重要贺信精神，牢记“为党育人、为国育才”初心使命，坚持“督与导并重、督与研同行”，把学习成果转化为工作实效，为加快建设中国特色世界一流大学、推动学校事业高质量发展贡献督导力量。