为推动医学教育创新发展，优化临床医学专业的人才培养模式，在白求恩医学部的统筹指导下，白求恩第一临床医学院（以下简称：第一医院）联合基础医学院，以临床医学专业“5+3”一体化、儿科学为试点，开展了基于“基础-临床”的器官系统整合式培养模式改革，并制定了2022版培养方案。

器官系统整合式培养模式涵盖十大系统课程，自2023年秋季学期起，已完成免疫系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、消化系统、生殖系统及内分泌系统的教学。为持续提升器官系统整合课程的建设水平和教学效果，2025年7月1日，第一医院在门诊八楼会议室召开2025年春季学期器官系统整合课程总结会。

（会议现场）

第一医院党委委员、副院长张松灵，循环系统教学团队主任张志国、副主任苏静，呼吸系统教学团队主任李丹、副主任葛敬岩，血液系统教学团队主任高素君、副主任李艳茹，消化系统教学团队主任高沿航，内分泌系统教学团队主任王桂侠，神经系统教学团队主任孟红梅，运动系统教学团队主任汪振宇，风湿病学教学团队主任赵令，内分泌系统、生殖系统教学团队副主任刘佳梅，神经系统、运动系统教学团队副主任刘辉，免疫系统教学团队副主任崔久嵬，泌尿系统教学团队副主任李晶，外科学教研室副主任王大广，实验诊断学教研室副主任曲林琳，教学部副主任朴美花，器官系统整合课程教学团队教师代表王景宇、吴昊、王婉宁、李玉琴、付海英及2022级临床医学（5+3一体化，儿科学）学生代表单文慧、丁童星参加会议。会议由朴美花主持。

（张松灵副院长讲话）

（朴美花副主任主持会议）

张松灵向参与器官系统课程教学的全体教师表示感谢。她表示，本次会议旨在凝聚智慧、总结经验，以推动课程体系持续优化。在过往学期的教学实践中，呼吸系统课程在基础与临床融合方面取得了显著成效，得到了学生的高度评价，成功经验值得深入挖掘与广泛推广。各教学团队应积极借鉴工作思路，努力提升自身课程融合水平。她鼓励同学们分享真实的学习体验，以促进教学工作的改进与完善。她希望各系统教学团队以本次会议为起点，在总结成绩的同时，有针对性地解决实际困境，及时调整教学方案，确保每位学生都能得到充分的学习支持，并为下一阶段的教学工作做好充分准备。

（李丹主任进行汇报）

李丹就呼吸系统整合课程的开展情况进行了汇报，从课程架构、师资配置及教学实践等多角度分享了经验，重点介绍了促进多学科深度交融的多轮集体备课机制以及依托多元创新教学形式全方位提升教学质效的思路和举措。

（各授课团队教师对2025年春季学期各门整合课程进行总结）

各教学团队主任、副主任结合2025年春季学期刚结束授课的运动系统、消化系统、生殖系统、内分泌系统课程进行了深入总结，并就授课过程中发现的课程学时分配、课程授课顺序、考试侧重点、“基础-临床”整合效果等问题交换了观点。

（师生交流）

在师生交流环节，教师们充分了解了学生在各器官系统整合课程学习期间所遇到的问题，以及在课程内容、授课方式及考核安排等方面的优化建议，为持续改进后续教学安排提供了有益参考。

编发|宣传统战办公室